Projeto de estudante de Mogi das Cruzes que inova ensino de fisiologia cardíaca é aprovado pela FAPESP
Ana Clara Gushikem Renzi, do curso de Medicina da Universidade de Mogi das Cruzes, foi selecionada para desenvolver o projeto de Iniciação Científica
20/02/2026 13h43, Atualizado há 4 meses
Estudante Ana Clara Gushikem Renzi | Divulgação/UMC
A estudante Ana Clara Gushikem Renzi, do curso de Medicina da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC), foi selecionada para desenvolver um projeto de Iniciação Científica com bolsa da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). A iniciativa tem como objetivo a atualização e aplicação do simulador PV-Loop, um dispositivo voltado ao ensino da fisiologia cardíaca.
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O simulador permite que estudantes visualizem, de forma prática e interativa, como o coração funciona a cada batimento analisando a curva Pressão-Volume. A ferramenta torna o aprendizado mais claro e próximo da realidade clínica, contribuindo para uma formação médica mais sólida.
A pesquisa (Proc. 2025/22478-7) teve início em 2025, sob orientação do Prof. Dr. Robson Rodrigues da Silva, professor de Matemática Aplicada e pesquisador no Programa de Engenharia Biomédica da Universidade de Mogi das Cruzes. O projeto contou ainda com coorientação do Prof. Dr. Jose Puglisi, da California Northstate University, College of Medicine, e colaboração do Prof. Dr. James Watrous, da Saint Joseph’s University, na Filadélfia (EUA).
As descobertas do estudo também serão incorporadas às atividades acadêmicas dessas instituições internacionais.
“Nossa atuação, fortalecida por colaborações internacionais, busca incorporar metodologias educacionais baseadas em simulação, contribuindo para uma formação médica de qualidade e alinhada às demandas contemporâneas do ensino em saúde”, destacou o Prof. Dr. Robson Rodrigues da Silva.
Com a aprovação da bolsa pela FAPESP, o próximo passo do projeto é ampliar o acesso à ferramenta, promovendo a modernização do simulador, melhorias na interface e a inclusão de novos recursos interativos. A expectativa é contribuir para um ensino mais ativo, visual e integrado da fisiologia cardiovascular, fortalecendo a formação médica baseada em evidências e em tecnologias educacionais.
